Vamos falar de Alimentação...

O dia da Alimentação foi no passado domingo. Já o tínhamos assinalado no calendário da sala e percebemos que não poderíamos festejá-lo no próprio dia, mas isso não importou. Tínhamos mais dias pela frente para podermos conversar sobre a importância da alimentação saudável, descobrir alimentos, sabores, texturas,...

Com a ajuda de algum material do programa PASSE (ou Passezinho, no caso da Educação Pré-Escolar) exploramos como deveriam ser as nossas refeições, como, por exemplo, o pequeno almoço.

A professora levou para a sala alguns alimentos constantes no livro e nós pudemos provar  (e repetir a prova!), conversar e dar até ideias de outras combinações de alimentos para um bom pequeno almoço.




Estas conversas saudáveis levaram-nos a outras ideias... 
e se fizéssemos batidos e sumos de fruta natural? Todos se comprometeram a levar os frutos que mais gostassem e a professora levava as máquinas apropriadas.

 A combinação dos frutos ficou ao nosso critério e o resultado foi super bom!  ;-)

 Hum... que saboroso!

 Já estamos a ficar uns "doutores" nestas coisas da alimentação e a saber reconhecer quais são os alimentos bons para a nossa saúde e os que devemos evitar ou, pelo menos, comer só em dias especiais.
Para não nos esquecermos do que vamos aprendendo, fomos representar num papel.

Mas queremos aprender ainda mais!

Afinal, a importância de fazer uma alimentação saudável, é tema para toda a vida!   ;-)

Visita de estudo à Quinta Pedagógica

Hoje saímos bem cedinho para uma visita especial.
Já temos vindo a falar do outono e a explorar algumas das suas caraterísticas mas não há nada como sair e ir ao encontro da natureza e poder observar, tocar, cheirar... enfim, sentir o outono!

E, só para que nos lembrássemos, o outono saudou-nos com umas pinguitas de chuva para que não esquecêssemos que essa - a chuva - é uma das suas caraterísticas ;-)

Mas as pingas não engrossaram nem demoraram muito tempo a passar e a manhã passou a correr. 
Primeiro fomos descobrir algumas variedades de folhas e conhecer as árvores a que pertencem, bem como os frutos que dão (ou não dão)   ;-)
O Sr. Fernando percebe muito destas coisas da natureza e explicou-nos tudo muito bem. Até nos deu a ideia de fazer um Herbário no nosso JI.
Nós já fomos ao dicionário ver o significado de Herbário: É uma colecção de plantas prensadas e secas, dispostas segundo determinada ordem. 
E já pusemos mãos à obra. Começámos por colocar as folhas entre papéis e para a próxima semana, quando estiverem bem sequinhas, vamos fazer o nosso herbário!

A Quinta Pedagógica ensinou-nos mesmo muitas coisas. Estivemos a descobrir quais as plantas e animais que ali existem...

Sim, sim, animais. É que a Quinta só pode ser Quinta, se tiver animais domésticos!

A história "O Pinto Careca" é mesmo engraçada!

Desde que a educadora contou a história "O Pinto Careca" as crianças nunca mais a esqueceram.
-É engraçada! 
- Ele faz cada coisa maluca!

E, conversa vai, conversa vem...

- Professora, e se fizéssemos o teatro d' "O Pinto Careca"?

Combinado! Vamos lá!
Há muita coisa a fazer. Vamos começar pelos adereços!

Distribuíram-se os papéis e os ensaios começaram. 
- Vamos convidar os amigos da sala 2 para virem ao teatro! 
- Boa ideia!

Convite feito e os amigos apareceram mesmo à hora ;-)
Então, o teatro começou... Era uma vez um pinto careca....

Já começou a natação!

Hoje as crianças tiveram a sua primeira aula de natação. 
Para a maioria delas não era novidade. ;-)
E já lá estava o prof. Carlos a recebê-las de braços abertos mas, desta vez, acompanhado da prof. Cristina, que é nova este ano.

Mas, apesar de tudo, as crianças recém chegadas não reagiram nada mal. Vejam só...

A natação é a única atividade que pode ser praticada sem contra-indicações, em todas as idades. Além de melhorar as funções respiratórias e fisiológicas do organismo, a atividade aumenta a coordenação motora e o tónus muscular.

Vantagens da natação infantil:

• Melhora o desenvolvimento neuromotor;
• Fortalece a musculatura;
• Melhora a capacidade cardiorrespiratória;
• Ativa e dá mais mobilidade às articulações;
• Desenvolve as noções espaciais, temporais e de ritmo;
• Estimula um sono mais tranquilo;
• Reforça o apetite;
• Desenvolve a sociabilidade e a autoconfiança.

No início deste ano tivemos uma surpresa agradável. 

Como resultado do empenho das crianças e famílias em ajudar as crianças refugiadas, recebemos o agradecimento da Associação Igreja que Sofre.

A professora Mª do Carmo encarregou-se de fazer chegar o dinheiro conseguido e, como reconhecimento, esta associação entregou a cada criança uma pagela com a imagem do Papa Francisco e uma medalha benzida também pelo Papa.

Entretanto a Associação irá oferecer ao Papa Francisco um livro com o nome de todos os benfeitores, entre os quais , irá constar o Jardim de Infância de Esporões!

Projeto LerJardins

Ontem tivemos a nossa primeira sessão do Projeto LerJardins, neste ano letivo. 

Este projeto é dinamizado pelas professoras bibliotecárias da EB 2,3 de Nogueira que, desta vez, presentearam as crianças com a história "Papá, por favor, apanha-me a Lua".

É sempre um momento mágico, este. Com a visita (que já estava assinalada no calendário da sala) das professoras Manuela e Ângela vem sempre também uma história que as crianças esperam ansiosamente. 
Mesmo com as duas turmas juntas o silêncio fez-se sentir...

No final, souberam recontar muito bem a história. Podem ouvir aqui a narrativa de algumas crianças.

 

Obrigado às professoras bibliotecárias e... até à próxima! ;-)

Muita vontade de descobrir e aprender...

A introdução gradual de alguns materiais vai suscitando o interesse e a vontade de experimentar e as nossas crianças têm posto mãos à obra.

A propósito dos diálogos surgidos acerca do outono, têm-se feito registos gráficos e escritos e até em pictograma (que é uma forma de registo em que algumas palavras são substituídas por imagens) 
- Porque é que as folhas caem das árvores?
- Porque é que mudam de cor?
Estas e outras questões vão surgindo no dia a dia do JI e esta semana fizemos uma experiência que tinha a ver com as cores das folhas das árvores e que tem um nome um bocadinho difícil: cromatografia. 

Pegamos em 3 folhas de cores diferentes (verde, amarela e castanha), cortamos em pedacinhos bem pequenos e metemos cada cor em seu frasco. Juntamos álcool até cobrir bem os pedacinhos das folhas.
- Parece água mas não é!
- É transparente como os frascos.
A professora explicou que se diz incolor quando um objeto não têm cor. Os frascos são incolores mas também são transparentes porque podemos ver através deles. Mas a régua verde da sala é transparente mas não é incolor porque é de cor verde.

Colocamos os frascos num prato com água bem quente para acelerar o processo.

Depois do almoço fomos observar e reparamos que o álcool já não estava incolor. Tinha assumido a cor da folha correspondente. Então mergulhamos a ponta de uma fita de papel absorvente para observarmos a cromatografia das folhas.

- Porque é que saiu cor das folhas?

A professora mostrou-nos que as folhas têm nervuras que são como as nossas veias. Mas, em vez de levarem sangue, levam a seiva que é o alimento das folhas. Quando essa seiva tem clorofila as folhas ficam verdes, mas quando não tem, ficam de outras cores. A estas cores os cientistas chamam pigmentos e de acordo com a estação do ano alguns pigmentos estão mais presentes do que outros. 

Depois, cada criança registou o que aprendeu...

 Interrogar-se sobre a realidade, definir o problema, para decidir o que se quer saber e procurar a solução, constitui a base da metodologia científica. O desenvolvimento da área do Conhecimento do Mundo assenta no contacto com a metodologia própria das ciências para fomentar nas crianças uma atitude científica e investigativa. Esta atitude significa seguir o processo de descoberta fundamentada que caracteriza a investigação científica. (OCEPE, p. 86, 2016)