"Adentrando" na dinâmica diária do jardim de infância

 Cá estamos para vos dar mais algumas notícias acerca do que se vai passando aqui por estes lados. 

O desejo de descobrir, próprio das crianças, é constante e por isso, aos poucos, vão sendo exploradas as áreas disponíveis na sala e as possibilidades que oferecem a estes pequenos curiosos. 

É assim que vão surgindo as primeiras obras de arte. 😊

E a curiosidade também já se estendeu à ciência, até porque o desenvolvimento da área do Conhecimento do Mundo assenta, entre outros aspetos, no contacto com a metodologia própria das ciências para fomentar nas crianças uma atitude científica e investigativa.

As composições artísticas com recurso a elementos naturais (e não só!) são riquíssimas para as crianças e potenciam oportunidades de exploração e criação das crianças no domínio da educação artística.

Também têm sido numerosas as experiências onde as crianças vão progressivamente desenvolvendo as suas capacidades de visualização e representação espacial e até de fazerem esquemas de construções antes de as realizarem (como tem acontecido na área dos projetos).

O interesse estende-se um pouco por todas as áreas e as tentativas de reprodução do código escrito vão acontecendo e permitindo às crianças uma apropriação gradual da especificidade da escrita, o reconhecimento de diferentes formas que correspondem a letras, a identificação de algumas palavras ou de pequenas frases,... (acontece o mesmo com a matemática, por exemplo, ou com as expressões musical, motora,... porém não temos registo de imagens).

Este ano estamos muito satisfeitos com uma decisão que tomamos: reinventar as regras do "nosso" Dado da Paz! Para quem ainda não conhece, o Projeto Living Peace tem sido desenvolvido na nossa sala e contribuído muito para uma convivência positiva entre todos, onde predomina o respeito pelo outro, a tolerância, a partilha, a capacidade de perdoar, de escutar e de recomeçar quando nos esquecemos de ser amigos. E o esforço é de todos, quer sejam crianças ou adultos!

Vejam só como ficou fantástico! Quão grande é agora a nossa responsabilidade! Mas vamos esforçar-nos, de verdade, para cumprir as regras! 👍😀

Adaptação à dinâmica do Jardim de Infância

 As crianças depressa se vão habituando aos tempos que marcam a rotina do Jardim e às possibilidades que o ambiente educativo oferece. Já iniciaram as produções tridimensionais, ...

A partir de materiais reutilizáveis

              

Ou a partir de jogos disponíveis na sala.

O momento da revisão (mostrar e contar ao grupo o que se fez) também já vai acontecendo com a preciosa ajuda dos mais velhos (que trazem os hábitos do ano passado).

  

A chegada do Outono não passou despercebida. Por enquanto fazem-se os registos daquilo que as crianças já sabem a respeito.

      

As frases das crianças são registadas pelo adulto e acompanhadas dos registos gráficos delas.

Mais tarde, registarão as descobertas entretanto efetuadas.

       

Descobrir as potencialidades de exploração dos elementos naturais é muito importante porque as crianças têm prazer em explorar e utilizar diferentes materiais e, desse modo, desenvolvem a imaginação e as possibilidades de criação. Os elementos da natureza podem, por isso, ser integrados e redefinidos a partir de novas funcionalidades e significados, permitindo à criança começar a perceber que a arte e a vida são indissociáveis.

As crianças vão compreendendo o mundo que as rodeia quando brincam, interagem e exploram os espaços, objetos e materiais. Nestas suas explorações, vão percebendo a interdependência entre as pessoas e entre estas e o ambiente. Assim, vão compreendendo a sua posição e papel no mundo e como as suas ações podem provocar mudanças neste. (Orientações Curriculares, 2016, p. 85)

Primeiras impressões! :)

 Olá papás!

As atividades começaram de forma muito animada (mas bem controlada 😉)!

Desde logo, pela reorganização dos espaços e personalização de alguns materiais.

Caixas de material da plástica                       Armários de arrumação personalizada dos sapatos

A receção às crianças contou com a ajuda da 'nossa amiga' Rita Catita que estava muito aflita!

Como precisava da ajuda das crianças para resolver o seu problema (muito complicado!), todas se mostraram interessadas em ajuda-la, apanhando as bolas coloridas espalhadas pelo espaço exterior.                              

E o causador da 'aflição' da Rita Catita foi o monstrinho malandro (mas que também era muito amigo) e que, de repente, desapareceu.

Toca então a imaginar como seria este amigo brincalhão e construí-lo conforme o gosto de cada um...                          

Mas que giros ficaram!!! Não acham? 😃

E as nossas crianças estiveram todas de parabéns! Na hora do almoço também souberam respeitar as novas normas e comeram muito bem! (até se esqueceram de chorar!😁)

As saudades de explorar as áreas da sala eram mesmo muitas... e as crianças recém chegadas juntaram-se ao grupo sem cerimónia.

No meio de tantas regras, há sempre um lado bom... é que até agora as crianças nunca tinham experimentado o prazer de ter uma caixa só para si 😉 com...

Material para desenho e escrita

E recipiente com plasticina, individual e personalizado! 

Para a semana esperam-nos mais aventuras divertidas! Até lá!

Bem vindos ao Ano Letivo 2020/2021!

Um Novo Começo!

Certamente todos nos perguntamos: será que vai correr bem?

Perante a incerteza da evolução da pandemia, ninguém se atreve a responder a questões como esta, pelo menos, com firmeza.

No entanto, a história tem-nos dito que, calamidades que destroem parte do que foi sendo construído ao longo de muitos anos dão origem a um novo começo... 

Se, de facto, a pandemia nos trouxe a perceção de vulnerabilidade generalizada, também nos fez sentir a enorme necessidade de mudança de paradigma: ensinou-nos que todos somos iguais, todos SOMOS em relação! 

Somos em relação uns com os outros, somos em relação com a Natureza,... somos mais fortes se nos entre-ajudarmos.

E nesta relação harmoniosa vamos todos contribuindo para a construção de um novo modelo, absolutamente essencial, na edificação de um mundo melhor para as nossas crianças, para todos nós. 

Não temos certezas quanto ao rumo da pandemia. Contudo, para nós é claro que o bem-estar de cada um depende do bem-estar do outro.

É esta a nossa visão do presente. Contra todas as adversidades, não sair do essencial. Queremos continuar a educar para a paz.

 "As pessoas educam para a competição e 

esse é o princípio de qualquer guerra.

Quando educarmos para cooperarmos e 

sermos solidários uns com os outros, 

nesse dia estaremos a educar para a paz"

Maria Montessori

Imagem de Ricardo Ferrari - Ferrari

Gente Feliz! O nosso novo Mural!

COVIDar, um Mural para Partilhar!

Este Mural pretende ser um espaço de conforto, esperança e partilha de pequenos tesouros que cada um queira pôr em comum com os outros.

Desta forma, podemos continuar o nosso percurso JUNTOS e, apesar das ameaças que todos sofremos, vamos apoiar-nos e #AcreditarnaforçadoDAR porque é dando/partilhando e apoiando-nos uns aos outros que vamos conseguir vencer esta batalha!

E TODOS podemos DAR!!!

Assim, com o apoio dos pais/famílias das nossas crianças, à distância, devido ao #Covid19, vamos construindo e fazendo crescer este Mural, que é de TODOS! 

Basta DAR um desenho feito pela criança, uma colagem, algo que seja feito em casa, sozinho ou em família (salvaguardando a imagem/identidade da criança).

Para isso, basta clicar no sinal + em baixo, à direita, ou então aceder por AQUI onde o vêem melhor. Experimentem! 

E não se esqueçam que, quando estamos a DAR, alguém está simultaneamente a RECEBER! 

E assim, nesta partilha mútua, todos nos tornamos mais próximos, mais unidos, mais fortes.

Dificilmente poderíamos imaginar um modo melhor de terminar a nossa Semana dos Afetos. A mãe do S. veio contar-nos a história "O Meu Coração Pequenino", de Jo Witek. 

A participação das famílias na vida quotidiana do jardim de infância é algo que muito acarinhamos pois, a colaboração dos pais/famílias, o contributo dos seus saberes e competências para o trabalho educativo a desenvolver com as crianças é um meio de alargar e enriquecer as situações de aprendizagem.

Mas a Semana dos Afetos já vinha sendo preparada através de um percurso de descoberta mútua, na qual, cada criança se propôs a conhecer melhor uma outra por forma a descobrir quais as suas preferências, medos, desejos, etc, numa perspetiva de adequação da sua conduta em ordem ao respeito das caraterísticas e necessidades próprias do [outro] amigo escolhido.

 E o resultado destas descobertas foi representado desta forma.

 

Os últimos dias têm também primado pela realização de experiências, muito solicitadas pelas crianças, que incluíram diferentes recursos, desde o material da sala, aos seres vivos (desta vez, as minhocas) do espaço exterior do JI. 

 A propósito destes últimos, evocamos as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar quando referem que o contacto com seres vivos e outros elementos da natureza e a sua observação são normalmente experiências muito estimulantes para as crianças, proporcionando oportunidades para refletir, compreender e conhecer as suas características, as suas transformações e as razões por que acontecem. Este conhecimento poderá promover o desenvolvimento de uma consciencialização para a importância do papel de cada um na preservação do ambiente e dos recursos naturais.

 O apoio da educadora à organização e sistematização das etapas deste processo permite à criança apropriar-se progressivamente da metodologia científica, compreender a necessidade de construir conceitos mais rigorosos e adotar uma atitude de pesquisa na sua procura de compreensão do mundo.

Dia Escolar da Não Violência e da Paz

No âmbito do Projeto Living Peace (www.livingpeaceinternational.org), as turmas do Jardim de Infância de Esporões desenvolveram um conjunto de atividades, que tiveram o seu ponto alto nas comemorações do Dia Escolar da Não Violência e da Paz. Este projeto da paz tem concorrido para a melhoria do relacionamento entre educadores e educandos, a crescente capacidade de regulação comportamental e o desenvolvimento de uma boa prática pedagógica que possa ser utilizada em diferentes lugares e contextos.

Com a ajuda do Dado da Paz, uma ferramenta preciosa na promoção de atitudes e valores impulsionadores da vivência concreta da paz, e partindo das experiências, dos interesses e das opiniões das crianças, surgiu a ideia da realização de curtas-metragens, uma por grupo, que espelhassem uma mensagem muito premente de valorização de uma educação para a paz, também ao nível intercultural e ecológico. O caráter abrangente e transversal dos valores da paz, veiculado pelo Projeto Living Peace, possibilitou que nestas curtas-metragens confluíssem simultaneamente, para além deste, o Projeto Educativo do Agrupamento e o Projeto Nacional de Cinema.

Partindo do desejo de divulgação da mensagem expressa nas curtas-metragens, manifestado pelas crianças, foram escolhidos diferentes canais de veiculação, desde uma sala de cinema da nossa cidade, numa sessão a que assistiram as crianças do jardim de infância e respetivas famílias; à apresentação, como atividade de articulação, na sede do nosso agrupamento, que contou com a colaboração de alunos e docentes do ensino secundário; ao envio, devidamente autorizado (consentimento informado das crianças envolvidas, autorizações dos encarregados de educação e do diretor do agrupamento de escolas) à Coordenação do Plano Nacional de Cinema; e apresentação em loop, a toda a comunidade educativa, no dia 30 de janeiro, enquanto decorriam outras atividades comemorativas do Dia Escolar da Não Violência e da Paz.

Este dia revelou-se muito significativo para as crianças e adultos, não porque se assinalou uma data ou se falou sobre a paz, mas porque, juntos, experimentámos VIVER A PAZ e nos envolvemos ativamente na sua preparação de modo concreto e responsável, na dinâmica diária do jardim de infância.