sábado, 24 de setembro de 2016

Primeiras impressões e opiniões...

Os primeiros dias no JI de Esporões têm sido bem preenchidos. As crianças recém chegadas começam aos poucos a entrar na rotina diária, mostram-se mais calmas e até curiosas por tudo o que acontece no novo ambiente. A caixa de areia, por exemplo, tem feito as delícias dos mais novos (e não só!)  ;-)

Na turma 1, o grupo manteve-se quase inalterável. Só entraram 3 amigos novos e muito simpáticos que depressa se estão a ambientar à dinâmica da sala. 
Como a maioria do grupo já é finalista, os pedidos e as sugestões de continuidade de alguns quadros de responsabilidade utilizados no ano anterior, já se fizeram sentir e, neste momento, já se utilizam (com as devidas adaptações sugeridas pelas crianças) os quadros de presenças; quadro de aniversários; quadro evolutivo das idades; quadro do tempoquadro de registo do total de presenças; o instrumento de registo da auto-avaliação (como os nossos 3 novos amigos ainda não tinham a argola identificativa utilizada neste último, trataram logo de a decorar); e, como não poderia deixar de ser, a nossa preciosa ferramenta de (auto)regulação comportamental - O Dado da Paz

A rotina diária é feita de momentos sucessivos e distintos entre eles, durante os quais, se exploram atividades diversas. Umas voltadas para a Matemática...
Outras para a Linguagem, Conhecimento do Mundo,...
Na quinta-feira, depois de explorarmos a história "Uma Aventura no Outono"  fomos identificar os primeiros sinais da entrada da nova estação, no nosso recreio. E não é que já havia muitas folhas de árvore no chão? 

Também não faltaram os trabalhos na área da plástica, modelagem, construções, biblioteca, casa das bonecas (jogo simbólico), projetos , ... ou seja, todas as áreas de conteúdo vão sendo trabalhadas de forma articulada. 
Obrigado à Filipa (e à mãe da Filipa!)

A propósito de projetos... o projeto "Tartaruga" tem andado de vento em popa, segundo as opiniões e iniciativas das crianças. 
Neste momento o lago das tartarugas já tem uma nova amiga (que é de plástico e estava na sala 1) para fazer companhia à tartaruga Escurinha (porque senão ela pode ter medo de noite); 
o Simão fez pesquisa em casa, com a mãe, contou e registou o que descobriu sobre tartarugas; 
fizeram-se registos individuais sobre o que teria acontecido à tartaruga Riscadinha e foram dadas sugestões para a resolução do problema do seu desaparecimento;  
apurou-se a solução de resolução mais votada - comprar outra tartaruga - mas... as crianças verificaram que não havia dinheiro ;-) 

Bem, saber esperar é bom e muito educativo. Mas... ontem, no dia do seu aniversário, a Filipa apareceu com uma tartaruga bebé e ofereceu-a ao JI! 
O entusiasmo foi geral! E até já lhe deram um nome:  "Tuga" para rimar com tartaruga.




















Ao participar ativamente no seu processo de aprendizagem, a criança vai mobilizar e integrar um conjunto de experiências, saberes e processos, atribuindo-lhe novos significados e encontrando formas próprias de resolver os problemas, o que lhe permite desenvolver não só a autonomia, mas também a criatividade (OCEPE, 2016)

domingo, 18 de setembro de 2016

Primeiros dias no JI

Nada mal para começo :-)
Apesar de algumas lagrimitas ao início da manhã os primeiros dias no JI de Esporões decorreram de forma serena e recheados de surpresas de vários géneros...

... colheres mágicas cheias de sopinha mágica, colorida e muito docinha. Pois é, porque nos dias especiais deste JI, como o da receção às crianças, os doces podem entrar ;-)

... continuando com a magia, chegou também outra surpresa colorida, moldável e de textura diferente: espuma mágica! E toca a modelar!


Mas as surpresas não têm de ser sempre de comer ou modelar, nem mesmo sempre agradáveis. 
Desta vez, as crianças descobriram que uma das nossas tartarugas, a Riscadinha, desapareceu! Quando fomos lavar o lago das tartarugas, só lá estava a Escurinha!

O que teria acontecido?
- Vamos procurar! disseram algumas crianças.
E os nossos pequenos detetives percorreram todo o espaço exterior do JI e espreitaram para a rua, enquanto chamavam pelo nome da Riscadinha. Até quiseram ir à sala buscar uma lupa! Mas... nem sinal da nossa tartaruga.
Que será que lhe aconteceu?
- Eu acho que alguém deixou o portão aberto e um animal fugiu e veio aqui comer a nossa tartaruga. (Beatriz)
- Parece-me mas é que foi um lobo que veio da floresta e comeu a Riscadinha. (Maria)
- Mas aqui há galinhas. Assim o lobo não precisava de comer a nossa tartaruga. (Filipa)
- Ou se calhar foi uma raposa... (Daniela)
- Eu acho que foi um urso que veio comer a Riscadinha. (Rafael)
- Ou um tigre... (Simão)
- ....

E agora, o que vamos fazer?
- Eu acho que devíamos comprar outra tartaruga para fazer companhia à Escurinha. (Beatriz)

Entretanto, recordamo-nos que as lojas de animais costumam ter só tartarugas bebé.
Será que uma tartaruga bebé pode ir para o lago grande do recreio?
- Vamos pesquisar nos livros da biblioteca (recordaram algumas crianças mais velhas)
- E na internet (Simão)
Combinamos dar seguimento a estas tarefas na próxima semana mas, entretanto, contamos com a ajuda das famílias nesta pesquisa...


Apesar de mal ter começado o ano, na turma das crianças mais velhas já se preparam alguns quadros de registo (como é o caso da Tabela de dupla entrada para registo do número de presenças diárias) e assim se vai preparando e organizando o ambiente educativo da sala.

E há mesmo quem tenha muitas saudades de trabalhar. A Maria e a Joana foram para a Área dos Projetos e fizeram uma casa com jardim e tudo, a partir de materiais reutilizáveis.


A organização do grupo, do espaço e do tempo constituem dimensões interligadas da
organização do ambiente educativo da sala. Esta organização constitui o suporte do desenvolvimento curricular, pois as formas de interação no grupo, os materiais disponíveis e a sua organização, a distribuição e utilização do tempo são determinantes para o que as crianças podem escolher, fazer e aprender. (OCEPE, p.24, 2016)




domingo, 11 de setembro de 2016

Novo Ano,... novo Desafio!

Eis-nos prestes a iniciar mais um ano letivo!

Na manhã da próxima quarta-feira, dia 14, faremos a receção às nossas crianças.

Este ano teremos 31 crianças divididas pelas 2 turmas, com idades compreendidas entre os 2 e os 5 anos de idade. 

Como sempre, serão crianças únicas, com caraterísticas, interesses e necessidades diferentes, marcadas por percursos singulares de vida que devem ser reconhecidos e respeitados por quem as acolhe e, com elas, quer descobrir a beleza e o fascínio do mundo.


Descobrir a riqueza que cada criança traz consigo... aí começa o nosso fantástico desafio!