DIA ESCOLAR DA PAZ E DA NÃO VIOLÊNCIA

 Dia Escolar da Paz e da 

Não-Violência 

Esta data comemorativa nasceu por iniciativa do poeta, pedagogo e pacifista espanhol, Llorenç Vidal. Criada em 1964, reconhecida pela UNESCO em 1993, pretende chamar a atenção dos políticos, governadores, pais, educadores e professores para a necessidade de uma formação contínua sobre a não-violência e Paz; é necessário educar em solidariedade e respeito pelos outros "porque as guerras começam na mente dos homens, é na mente dos homens que as defesas da Paz devem ser construídas" (Constituição da UNESCO, 1945).

A escolha da data de 30 de Janeiro não é por acaso, mas coincide com o aniversário do assassinato de um dos maiores defensores da paz, não-violência, justiça e tolerância entre os povos: Mahatma Gandhi.

O dia 30 de Janeiro pode ser uma ocasião para renovar o próprio caminho/compromisso para a paz e refletir sobre o seu significado e formas de o alcançar.

Nesse sentido, o JI de Esporões tem vinda a desenvolver com as crianças, no âmbito do Projeto Living Peace, uma série de iniciativas promotoras da vivência efetiva da paz, desde logo, o assinalar deste dia tão especial.

Este ano, aderimos a uma das propostas lançadas pela equipa coordenadora deste projeto - Pizzaria virtual Marguerita – Massas de Amor com Ingredientes de Paz - com Entrega em domicílio - e o resultado não se fez esperar! 

O estado de confinamento não impediu as crianças (em conjunto com as famílias) de criarem estas fabulosas receitas de Pizzas de Paz!

E para a alegria ainda ser maior, os nossos amigos da SALA2, também nos fizeram chegar as suas Pizzas! Podem encontrá-las aqui, LOGO A SEGUIR ÀS DA SALA1! 😉

SALA 2

 

"Adentrando" na dinâmica diária do jardim de infância

 Cá estamos para vos dar mais algumas notícias acerca do que se vai passando aqui por estes lados. 

O desejo de descobrir, próprio das crianças, é constante e por isso, aos poucos, vão sendo exploradas as áreas disponíveis na sala e as possibilidades que oferecem a estes pequenos curiosos. 

É assim que vão surgindo as primeiras obras de arte. 😊

E a curiosidade também já se estendeu à ciência, até porque o desenvolvimento da área do Conhecimento do Mundo assenta, entre outros aspetos, no contacto com a metodologia própria das ciências para fomentar nas crianças uma atitude científica e investigativa.

As composições artísticas com recurso a elementos naturais (e não só!) são riquíssimas para as crianças e potenciam oportunidades de exploração e criação das crianças no domínio da educação artística.

Também têm sido numerosas as experiências onde as crianças vão progressivamente desenvolvendo as suas capacidades de visualização e representação espacial e até de fazerem esquemas de construções antes de as realizarem (como tem acontecido na área dos projetos).

O interesse estende-se um pouco por todas as áreas e as tentativas de reprodução do código escrito vão acontecendo e permitindo às crianças uma apropriação gradual da especificidade da escrita, o reconhecimento de diferentes formas que correspondem a letras, a identificação de algumas palavras ou de pequenas frases,... (acontece o mesmo com a matemática, por exemplo, ou com as expressões musical, motora,... porém não temos registo de imagens).

Este ano estamos muito satisfeitos com uma decisão que tomamos: reinventar as regras do "nosso" Dado da Paz! Para quem ainda não conhece, o Projeto Living Peace tem sido desenvolvido na nossa sala e contribuído muito para uma convivência positiva entre todos, onde predomina o respeito pelo outro, a tolerância, a partilha, a capacidade de perdoar, de escutar e de recomeçar quando nos esquecemos de ser amigos. E o esforço é de todos, quer sejam crianças ou adultos!

Vejam só como ficou fantástico! Quão grande é agora a nossa responsabilidade! Mas vamos esforçar-nos, de verdade, para cumprir as regras! 👍😀

Gente Feliz! O nosso novo Mural!

Dia Escolar da Não Violência e da Paz

No âmbito do Projeto Living Peace (www.livingpeaceinternational.org), as turmas do Jardim de Infância de Esporões desenvolveram um conjunto de atividades, que tiveram o seu ponto alto nas comemorações do Dia Escolar da Não Violência e da Paz. Este projeto da paz tem concorrido para a melhoria do relacionamento entre educadores e educandos, a crescente capacidade de regulação comportamental e o desenvolvimento de uma boa prática pedagógica que possa ser utilizada em diferentes lugares e contextos.

Com a ajuda do Dado da Paz, uma ferramenta preciosa na promoção de atitudes e valores impulsionadores da vivência concreta da paz, e partindo das experiências, dos interesses e das opiniões das crianças, surgiu a ideia da realização de curtas-metragens, uma por grupo, que espelhassem uma mensagem muito premente de valorização de uma educação para a paz, também ao nível intercultural e ecológico. O caráter abrangente e transversal dos valores da paz, veiculado pelo Projeto Living Peace, possibilitou que nestas curtas-metragens confluíssem simultaneamente, para além deste, o Projeto Educativo do Agrupamento e o Projeto Nacional de Cinema.

Partindo do desejo de divulgação da mensagem expressa nas curtas-metragens, manifestado pelas crianças, foram escolhidos diferentes canais de veiculação, desde uma sala de cinema da nossa cidade, numa sessão a que assistiram as crianças do jardim de infância e respetivas famílias; à apresentação, como atividade de articulação, na sede do nosso agrupamento, que contou com a colaboração de alunos e docentes do ensino secundário; ao envio, devidamente autorizado (consentimento informado das crianças envolvidas, autorizações dos encarregados de educação e do diretor do agrupamento de escolas) à Coordenação do Plano Nacional de Cinema; e apresentação em loop, a toda a comunidade educativa, no dia 30 de janeiro, enquanto decorriam outras atividades comemorativas do Dia Escolar da Não Violência e da Paz.

Este dia revelou-se muito significativo para as crianças e adultos, não porque se assinalou uma data ou se falou sobre a paz, mas porque, juntos, experimentámos VIVER A PAZ e nos envolvemos ativamente na sua preparação de modo concreto e responsável, na dinâmica diária do jardim de infância.