ANO NOVO, NOVAS AVENTURAS!

O ano 2020 iniciou em grande! 
Nada melhor do que uma atividade de articulação com a comunidade para despertar a motivação e o entusiasmo para as novas aventuras.
Já fomos cantar as janeiras pelas ruas da nossa freguesia de Esporões e toda a gente, famílias e empresas, nos receberam muito bem. Por isso, obrigado a todos!

O contacto com a escrita tem como instrumento fundamental o livro. É através dos livros que as crianças descobrem o prazer da leitura e desenvolvem a sensibilidade estética. As histórias lidas ou contadas pelo/a educador/a, recontadas e inventadas pelas crianças, de memória ou a partir de imagens, são um meio de abordar o texto narrativo que, para além de outras formas de exploração, noutros domínios de expressão, suscita o desejo de aprender a ler. O gosto e interesse pelo livro e pela palavra escrita iniciam-se na educação de infância. (OCEPE) 

A partir dos interesses das crianças e para dar resposta à planificação elaborada COM as crianças, realizámos uma experiência.
Ao mesmo tempo, estamos a considerar as OCEPE quando proporcionamos às crianças apropriarem-se do processo de desenvolvimento da metodologia científica nas suas diferentes etapas: questionar, colocar hipóteses, prever como encontrar respostas, experimentar e recolher informação, organizar e analisar a informação para chegar a conclusões e comunicá-las.

  

O S. quis partilhar connosco a 'técnica' de fazer bonecos de neve.

Fez um grande modelo no quadro...

...e nós tentamos reproduzir.

Experimentámos novos materiais e aprendemos que afinal o lápis branco escreve muito bem mas... na folha preta!

Ficaram muito giros!!!😉

Este ano o projeto Living Peace tem vindo a ser desenvolvido a par e passo com a temática da ecologia, com uma forte incidência na proteção do planeta.

Deste interesse das crianças nasceu o desejo de realizar uma curta metragem (que, para assegurar o anonimato das crianças, não podemos aqui divulgar). No entanto, os interesses e a participação ativa das mesmas foi assegurada e as oportunidades de divulgação da curta não se fizeram esperar.

Começamos por projetá-la no cinema NOS - Braga Parque e enviámos para a coordenação do Plano Nacional de Cinema (projeto no qual também estamos inseridos) com a devida autorização dos Encarregados de educação e das crianças.

A divulgação da curta chegou também à Escola Secundária Alberto Sampaio através de uma riquíssima atividade de articulação com algumas turmas da ESAS e docentes.

As crianças enriqueceram esta atividade  com uns panfletos feitos por elas, nos quais estavam inscritas frases alusivas aos valores da paz e práticas de proteção ambiental.

Fomos muito bem recebidos e toda a gente que por ali passava, deixava-se ficar com muita atenção a ver a nossa curta-metragem intitulada "Os Amigos da Paz e do Planeta"

Experimentamos o que está escrito numa das regras do Dado da Paz "Amamo-nos uns aos outros" ou, como nós gostamos mais de dizer, "Somos amigos uns dos outros", porque nós fomos à ESAS para partilhar uma coisa e eles retribuíram-nos com uma atividade fantástica com a professora de artes performativas e os seus alunos.

Etapa final do ano: alguns flashes...

Para comemorarmos o 30º Aniversário da Convenção dos Direitos da Criança fomos ao Instituto da Educação da Universidade do Minho. 
Esta visita foi devidamente preparada no JI. Este facto condicionou muito positivamente as atividades propostas pela equipa responsável do projeto. As crianças envolveram-se ativamente quer na atividade “Eu Danço Direitos”, quer na atividade “Protegendo Direitos”. 
Tiveram a oportunidade de expressarem as suas conceções acerca do que são os direitos da criança e exemplificar alguns. 
Com a ajuda dos agentes da GNR envergaram uniformes iguais aos dos agentes e foram pelos vários gabinetes e salas do Pólo universitário relembrar os presentes da importância dos Direitos da Criança. 

Para além do Projeto Living Peace, continuamente desenvolvido na sala, outros projetos vão também surgindo. Foi o caso do projeto "Vamos fazer uma Filme?"

Como sempre acontece, tudo partiu das opiniões das crianças e, com elas, percorremos um caminho de descobertas muito interessante e formativo para estas crianças que já são sujeitos ativos de direitos!

Depois de concluídas as filmagens, sempre protagonizadas pelas crianças, as curtas metragens (uma de cada grupo do JI) foram exibidas no grande écran de uma sala do cinema NOS, no Braga Parque. As curtas foram o resultado das conceções das crianças acerca da paz e da importância da preservação ambiental.

 A emoção foi muita! 

Uma forma de concretizar os valores da paz foi a Campanha de Recolha de Bens para os mais Necessitados.

Esta campanha foi marcada pela enorme generosidade das crianças e famílias.

O produto desta recolha foi entregue no Centro Social e Paroquial de Esporões para que, em colaboração das Conferências Vicentinas, lhe dêem o devido destino. 

O desenvolvimento do projeto Living Peace está a dar frutos muito interessantes e concretos. Todos os dias e várias vezes ao dia, quer em contexto escolar, quer familiar, as crianças conseguem demonstrar vivências de Paz. Ser amigo muitas vezes é difícil. Eis alguns relatos: 

      - Fui amigo da minha avó porque, quando ela deixou cair a alface ao chão, eu fui ajudá-la a apanhar a alface, apesar de não me apetecer nada apanhar. Foi difícil mas consegui ser amigo! (S. 5 anos)

      - Uma vez eu estava na área das construções e não cabia mais ninguém. O J.T. queria entrar e estava triste porque não havia lugar. Então, para ser amigos, eu saí e deixei-o entrar. (J.F. 4 anos)

      - Nós fomos todos apanhar folhas do outono que estavam no chão. Eu pensei que ia ficar com as mão muito sujas e não me apetecia apanhar. Mas, para ser amigo, fui e ajudei muito tempo. (G.M. 5 anos)

      - Uma vez, eu aleijei o G.. Depois eu pedi-lhe desculpa porque sabia que não estava a ser amigo dele ao bater-lhe . Pedir desculpa foi difícil mas eu consegui. Ele desculpou e continuamos amigos. (D. 4 anos)

      - Quando eu passei pela área dos projetos, estava uma bolota no chão. Não me apetecia apanhá-la, mas apanhei para ser amigo. (L. 5 anos)

      - Eu mudei de área para que o J. pudesse ir para as construções, que era onde eu estava. (L. 5 anos) 

     

Ciclicamente, estes relatos são registados e afixados no nosso painel da Paz.

Também sabemos ser amigos durante as atividades, que têm sido muitas! Esta foi uma das que gostamos mais.

Continuamos a desenvolver o nosso trabalho de projeto "Vamos fazer um filme". Como gostamos muito do Charlie Chaplin, transformamo-nos todos em Charlot. Foi muito divertido! 😀

Como os realizadores e os atores são muitos, as filmagens não têm parado.

 Todos damos ideias e estamos empenhados em fazer um filme que não vão querer perder.

O trabalho que desenvolvemos procura ser consonante com o previsto no documento Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, designadamente, quando refere que o reconhecimento da capacidade da criança para construir o seu desenvolvimento e aprendizagem supõe encará-la como sujeito e agente do processo educativo, o que significa partir das suas experiências e valorizar os seus saberes e competências únicas, de modo a que possa desenvolver todas as suas potencialidades.

É por isso que, por exemplo, a planificação é feita a partir das suas opiniões, registada com a colaboração de todos e afixada num local bem visível.

A partir daí não falta motivação para trabalhar e desejo de aprender!

Também quisemos festejar o Halloween e fizemos umas abóboras muito engraçadas:

Neste início de ano temos atendido também ao desenvolvimento de um trabalho que venha de encontro à finalidade essencial da área do Conhecimento do Mundo lançar as bases da estruturação do pensamento científico, que será posteriormente mais aprofundado e alargado, importa que haja sempre uma preocupação de rigor, quer ao nível dos processos desenvolvidos, quer dos conceitos apresentados, quaisquer que sejam os aspetos abordados e o seu nível de aprofundamento. É essencial que se vá construindo uma atitude de pesquisa, centrada na capacidade de observar, no desejo de experimentar, na curiosidade de descobrir numa perspetiva crítica e de partilha do saber.

Experiência "O esqueleto da folha":

Experiência "Vamos ver o mundo ao contrário (Câmara escura)":

A paz e a ecologia: duas faces da mesma moeda!

"A educação pré-escolar tem um papel importante na educação para os valores, que não se “ensinam”, mas se vivem e aprendem na ação conjunta e nas relações com os outros." (OCEPE, 2016)

Será possível sermos amigos uns dos outros sem sermos amigos da natureza? Sabemos bem que não e queremos passar esta importante mensagem a todos!

E por falar em natureza, é tão divertido utilizar os materiais que ela nos dá no outono para fazer trabalhos!

Por cá continuamos a viver a paz todos os dias. Lançamos o dado da paz logo de manhã e tentamos ser cumprir a frase do dia. Este ano partimos deste FILME que nos ajudou a relembrar a importância de sermos amigos de todos (também da natureza).

 Como também queremos viver a paz em casa, decidimos construir o nosso próprio dado mas não sem primeiro os expormos durante dois dias para lembrar a todos deste nosso compromisso.

Se há coisa de que gostamos é de nos vermos em fotografias 😉

Desta vez tiramos uma foto de corpo inteiro e estivemos a explora-la. 
- De quantas partes é formado o meu corpo?
- Que diferenças existem entre o meu corpo e o dos meus colegas?

Dia Internacional da PAZ!

No jardim de infância de Esporões já se deu o "pontapé de saída" ao projeto Living Peace com a comemoração do Dia Internacional da Paz.

Um pouco por todo o mundo, largas centenas de escolas se organizaram com os seus alunos para assinalar este dia tão importante.

Por cá, também o quisemos fazer, deixando uma marca de compromisso:

- COMIGO
- COM OS OUTROS
- COM A NATUREZA