Reconhecer e aceitar as caraterísticas individuais é um grande passo para as crianças em idade pré-escolar. Perceberem o que sentem, como reagem e porquê ajuda a desenvolver a identidade e a reconhecer a dos outros.
Nestas relações e interações com os outros e com o meio a criança vai construindo referências e desenvolvendo a sua autonomia como pessoa e como aprendente.
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| Registo das regras da sala |
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Identificação e registo de sentimentos/emoções
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Construção do novo instrumento de autorregulação comportamental da sala
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A partir dos interesses das crianças é mais fácil desenvolver a criatividade e o gosto por aprender.
Deste modo estabelece-se uma dinâmica de interação em que se articulam as iniciativas das crianças e as propostas da educadora, percorrem-se todas as áreas de desenvolvimento e aprendizagem da educação de infância durante a exploração, por ex., de simples folhas de outono.
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O uso de materiais reutilizáveis, objetos naturais, elementos da natureza, etc, são integrados e redefinidos a partir de novas funcionalidades e significados permitindo à criança começar a perceber que a arte e a vida são indissociáveis.
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A introdução à metodologia científica parte também dos interesses e saberes das crianças...
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