Ética e Estética, uma combinação surpreendente. Venha descobri-la em "O Museu das Emoções"!

Hoje, Dia da Criança, tivemos um belíssimo presente. 

O Plano Nacional das Artes publicou grande parte deste pequeno vídeo das nossas crianças! Aceder AQUI

"O Museu das Emoções", foi o culminar de um projeto "A dimensão ética na estética", que contou com a inestimável participação da estagiária Daniela Martins, do 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Primeiro Ciclo, da Universidade do Minho. 

DIA ESCOLAR DA PAZ E DA NÃO VIOLÊNCIA

 Dia Escolar da Paz e da 

Não-Violência 

Esta data comemorativa nasceu por iniciativa do poeta, pedagogo e pacifista espanhol, Llorenç Vidal. Criada em 1964, reconhecida pela UNESCO em 1993, pretende chamar a atenção dos políticos, governadores, pais, educadores e professores para a necessidade de uma formação contínua sobre a não-violência e Paz; é necessário educar em solidariedade e respeito pelos outros "porque as guerras começam na mente dos homens, é na mente dos homens que as defesas da Paz devem ser construídas" (Constituição da UNESCO, 1945).

A escolha da data de 30 de Janeiro não é por acaso, mas coincide com o aniversário do assassinato de um dos maiores defensores da paz, não-violência, justiça e tolerância entre os povos: Mahatma Gandhi.

O dia 30 de Janeiro pode ser uma ocasião para renovar o próprio caminho/compromisso para a paz e refletir sobre o seu significado e formas de o alcançar.

Nesse sentido, o JI de Esporões tem vinda a desenvolver com as crianças, no âmbito do Projeto Living Peace, uma série de iniciativas promotoras da vivência efetiva da paz, desde logo, o assinalar deste dia tão especial.

Este ano, aderimos a uma das propostas lançadas pela equipa coordenadora deste projeto - Pizzaria virtual Marguerita – Massas de Amor com Ingredientes de Paz - com Entrega em domicílio - e o resultado não se fez esperar! 

O estado de confinamento não impediu as crianças (em conjunto com as famílias) de criarem estas fabulosas receitas de Pizzas de Paz!

E para a alegria ainda ser maior, os nossos amigos da SALA2, também nos fizeram chegar as suas Pizzas! Podem encontrá-las aqui, LOGO A SEGUIR ÀS DA SALA1! 😉

SALA 2

 

"Adentrando" na dinâmica diária do jardim de infância

 Cá estamos para vos dar mais algumas notícias acerca do que se vai passando aqui por estes lados. 

O desejo de descobrir, próprio das crianças, é constante e por isso, aos poucos, vão sendo exploradas as áreas disponíveis na sala e as possibilidades que oferecem a estes pequenos curiosos. 

É assim que vão surgindo as primeiras obras de arte. 😊

E a curiosidade também já se estendeu à ciência, até porque o desenvolvimento da área do Conhecimento do Mundo assenta, entre outros aspetos, no contacto com a metodologia própria das ciências para fomentar nas crianças uma atitude científica e investigativa.

As composições artísticas com recurso a elementos naturais (e não só!) são riquíssimas para as crianças e potenciam oportunidades de exploração e criação das crianças no domínio da educação artística.

Também têm sido numerosas as experiências onde as crianças vão progressivamente desenvolvendo as suas capacidades de visualização e representação espacial e até de fazerem esquemas de construções antes de as realizarem (como tem acontecido na área dos projetos).

O interesse estende-se um pouco por todas as áreas e as tentativas de reprodução do código escrito vão acontecendo e permitindo às crianças uma apropriação gradual da especificidade da escrita, o reconhecimento de diferentes formas que correspondem a letras, a identificação de algumas palavras ou de pequenas frases,... (acontece o mesmo com a matemática, por exemplo, ou com as expressões musical, motora,... porém não temos registo de imagens).

Este ano estamos muito satisfeitos com uma decisão que tomamos: reinventar as regras do "nosso" Dado da Paz! Para quem ainda não conhece, o Projeto Living Peace tem sido desenvolvido na nossa sala e contribuído muito para uma convivência positiva entre todos, onde predomina o respeito pelo outro, a tolerância, a partilha, a capacidade de perdoar, de escutar e de recomeçar quando nos esquecemos de ser amigos. E o esforço é de todos, quer sejam crianças ou adultos!

Vejam só como ficou fantástico! Quão grande é agora a nossa responsabilidade! Mas vamos esforçar-nos, de verdade, para cumprir as regras! 👍😀

Adaptação à dinâmica do Jardim de Infância

 As crianças depressa se vão habituando aos tempos que marcam a rotina do Jardim e às possibilidades que o ambiente educativo oferece. Já iniciaram as produções tridimensionais, ...

A partir de materiais reutilizáveis

              

Ou a partir de jogos disponíveis na sala.

O momento da revisão (mostrar e contar ao grupo o que se fez) também já vai acontecendo com a preciosa ajuda dos mais velhos (que trazem os hábitos do ano passado).

  

A chegada do Outono não passou despercebida. Por enquanto fazem-se os registos daquilo que as crianças já sabem a respeito.

      

As frases das crianças são registadas pelo adulto e acompanhadas dos registos gráficos delas.

Mais tarde, registarão as descobertas entretanto efetuadas.

       

Descobrir as potencialidades de exploração dos elementos naturais é muito importante porque as crianças têm prazer em explorar e utilizar diferentes materiais e, desse modo, desenvolvem a imaginação e as possibilidades de criação. Os elementos da natureza podem, por isso, ser integrados e redefinidos a partir de novas funcionalidades e significados, permitindo à criança começar a perceber que a arte e a vida são indissociáveis.

As crianças vão compreendendo o mundo que as rodeia quando brincam, interagem e exploram os espaços, objetos e materiais. Nestas suas explorações, vão percebendo a interdependência entre as pessoas e entre estas e o ambiente. Assim, vão compreendendo a sua posição e papel no mundo e como as suas ações podem provocar mudanças neste. (Orientações Curriculares, 2016, p. 85)